Sous la supervision du Chef de Projet, il est chargé de l’orientation générale de toutes les activités de la mission concernant le volet scolaire :

¨     Planifier et suivre avec la DNP l’élaboration et la validation de programmes d’éducation sexuelle ;

¨     Planifier et suivre avec l’appui de la DNP l’élaboration et la validation des modules et des différents documents de références ;

¨     Suivre l’intégration de l’éducation sexuelle dans les programmes d’enseignement ;

¨     Planifier et suivre avec la DNP la mise à essai des modules élaborés ;

¨     Planifier, suivre/superviser avec l’appui de la DNP les sessions de formations des enseignants ;

¨     Maintenir de bonnes relations avec tous les acteurs au niveau scolaire ;

¨     Participer à l’animation du Comité technique de conception et du Comité de pilotage national ;

¨     Participer à la capitalisation des acquis du programme ;

¨     Documenter les meilleures pratiques du volet scolaire ;

¨     Veiller à la production régulière des rapports d’activités des structures de mise en œuvre du volet scolaire ;

¨     Participer à la production des rapports d’activités trimestriels et annuels sous la supervision du Chef de Programme ;

¨     Participer aux différentes évaluations du programme ;

¨     Organiser au besoin, des séances d’appui conseil avec les structures de mise en œuvre du programme.

–        Etre titulaire d’un diplôme universitaire de niveau maitrise ou plus en Sciences Sociales (Histoire et géographie, Psychologie, Pédagogie, sociologie,) ou toute autre spécialité dans des disciplines connexes relatives à l’intégration de la thématique sexualité dans les curricula ;

–        Justifier une expérience professionnelle entre 10 et 15 ans d’expériences confirmées dans le domaine de l’éducation – spécifiquement dans le développement des curricula ou référentiels dans le domaine de l’éducation, en particulier dans le domaine de l’éducation de base ;

–        Une bonne connaissance du paysage institutionnel et des politiques éducatives nationales notamment les grandes réformes (PRODEC, PISE) et les principales innovations ayant traversé le système éducatif au Mali et des mécanismes de coordination ;

–        Avoir une bonne connaissance du système éducatif malien ;  

–        Avoir une bonne expérience dans la rédaction de documents (document de politique, document cadre, document de référence), est très souhaitable surtout dans le domaine de l’éducation ;

–        Avoir une excellente connaissance technique des théories, des principes et méthodes dans un des domaines suivants : développement de curricula (élaboration, mise à l’essai, intégration, implantation) formation des enseignants (initiale et continue) et / ou des domaines connexes.

–        Avoir une expérience par rapport aux innovations pédagogiques et au processus d’intégration des innovations dans le programme scolaire ;

–        Avoir une expérience de collaboration avec les Centres d’Animation Pédagogiques et les Académie d’Enseignement ;

–        Avoir une bonne capacité d’analyse, de rigueur et de méthode ainsi que de grandes capacités rédactionnelles.

–        Posséder de fortes capacités organisationnelles et un sens poussé du travail en équipe ;

–        Faire preuve d’une motivation sincère pour la promotion de l’ESC au Mali ;

–        Maitrise de l’outil informatique (Word, Excel, Powerpoint) ;