DESCRIPTION DU POSTE

Sous la supervision du Manager de Projet, l’Officier Education Non Formelle est responsable de la mise en œuvre du programme d’apprentissage accéléré en situation d’urgence (PAASU) dans la zone d’Ansongo. En collaboration avec l’équipe éducation de l’IRC, les centre d’animation pédagogique (CAP), les collectivités territoriales et les communautés, Il assurera le travail préparatoire de l’évaluation de départ, le choix des villages et enfants non scolarisés, l’implantation le fonctionnement des centres, le recrutement et la formation des animateurs, la mise en place et la formation des comités de gestion des centres ainsi que l’évaluation finale et le transfert des enfants.

RESPONSABILITES

Mise en œuvre des activités :

• Faire l’étude de base en vue de l’implantation des nouveaux centres PAASU ;
• Superviser les activités Assistants dans tout le processus de fonctionnement des centres ;
• Compiler les données fournies par les assistants pour le rapportage ;
• Jouer le rôle d’interface entre l’IRC et les services techniques d’éducation non formelles de l’alphabétisation ;
• Jouer le rôle d’interface entre les assistants, les animateurs et les communautés ;
• Collaborer dans la coordination de la région avec les autres acteurs humanitaires intervenant dans les stratégies de scolarisation des enfants hors école pour éviter des chevauchements et gaps dans la couverture des besoins dans le cercle de Gao ;
• Assurer la formation des comités de gestion à jouer leurs rôles/responsabilités dans la mise en œuvre des activités du Programme d’Apprentissage Accélérée en Situation d’Urgence (PAASU) ;
• Former les assistants et animateurs sur la démarche pédagogique et leurs rôles et responsabilités ;
• Organiser le recrutement et la formation initiale des animateurs ;
• Expliciter aux directeurs d’école et comites de gestion les protocoles signes avec les CAP ;
• Appuyer les évaluations des apprenants en fin de campagne ;
• Appuyer le suivi des enfants transférés ;
• Fournir des rapports a IRC, aux CAP ;
• Nouer un partenariat fort avec les collectivités territoriales, les centres d’animation pédagogique tout au long du processus ;
• Participer aux réunions sur les enfants hors écoles, sur les alternatives d’éducation non formelles. 

Suivi et Evaluation 

• Collecter et fournir les données sur les enfants non scolarisés ou déscolarisée précoces ;
• Sous la supervision du Project Manager définit des plans d’activités réguliers pour les Programme d’Apprentissage Accélérée en Situation d’Urgence ;
• En collaboration avec le Charge de Suivi et Evaluation assure une collecte régulière des informations afin de renseigner les différents indicateurs identifies dans le projet pour le Programme d’Apprentissage Accélérée en Situation d’Urgence ;
• S’assure de la documentation des activités menées et de la documentation des leçons apprises.

Rapports, documentation et planification

• Réalise et soumet des planifications et rapports périodiques sur les activités des centres PAASU, (mensuels, trimestriels et autres rapports selon les activités réalisées) en relation avec les activités éducatives du projet ;
• Elabore un planning de suivi des enfants transférés et documente les activités réalisées ;
• Documenter le processus de ciblage des villages devant abriter les centres PAASU, les formations des animateurs PAASU, les formations des membres des comités de gestion et donner un appui technique aux assistants dans leur travail de renforcement des capacités ;
• Documenter les activités du programme (photos, audio et vidéos, témoignages, rapports).

Autres : Réaliser toute autre tâche qui lui est confiée par son Superviseur.

QUALIFICATIONS

• Posséder un diplôme ou équivalent en éducation/sciences sociales ;
• Minimum de 3 ans d’expérience de travail dans des projets humanitaires d’urgence et/ou de développement dans le domaine de l’éducation de base, de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle et/ou de protection de l’enfance ;
• Connaitre système éducatif du Mali et les alternatives d’éducation non formelle ;
• Connaitre le contexte de la région de Gao et les langues locales de Ansongo ;
• Expérience de travail social, communication et sensibilisation avec familles, enfants et communautés ;
• Expérience de travail en collection et gestion de données ;
• Expérience de travail avec l’IRC et les services techniques de l’éducation (les CAP, AE) ;
• Avoir un permis de conduire pour moto ;
• Une parfaite maitrise de l’outil informatique notamment Word, Excel et Power Point. 

Les candidatures féminines sont fortement encouragées.

CANDIDATURE

Envoyer le dossier (CV + lettre de motivation +Photocopie de la carte d’identité, Copies des diplômes, certificats et attestations de travail) au plus tard le 21 avril 2021 à 17h00 en suivant ce lien : https://rescue.csod.com/ux/ats/careersite/1/home/requisition/14182?c=rescue

« IRC et les employés d’IRC doivent adhérer aux valeurs et principes contenus dans l’IRC WAY (standards pour la conduite professionnelle). Ce sont l’Intégrité, le Service, et la Responsabilité. En conformité avec ces valeurs, IRC opère et fait respecter les politiques sur la protection des bénéficiaires contre l’exploitation et les abus, la sauvegarde de l’enfant, le harcèlement sur les lieux de travail et les représailles. » 

Égalité entre les sexes : L’IRC Mali s’est engagé à réduire l’écart entre les sexes dans sa mission au Mali. Nous offrons des avantages sociaux qui permettent aux femmes pour s’épanouir dans leur environnement de travail, notamment un congé de maternité, une flexibilité sur les horaires de travail pendant le mois de carême, une crèche au sein du bureau de Bamako et une facilitation de voyager sur le terrain avec les bébés par Vol UNHAS.